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小学老师群像

来源:通灵宝玉网   时间: 2020-10-20

  时光飞速旋转,我的小学已经淹没在时间长河中.但当年一些人一些事却依稀似昨.有几位老师印象尤其深刻.已镌刻在大脑光盘永久留存.
  
  小学毕业二十多年之后,一位音乐老师竟然还在发挥余热,就在我儿子就读的学校学前班教授语文。她姓陈,虽然时间溜走了七千多天,却依然能从苍黄皱纹里看出当年的风采,那时候她白净饱满,激情也饱满,嗓子不错,上课很投入,按风琴总是很嘹亮……倘若一段正在进行的音乐嘎然而止的话,那一定是要收拾捣蛋鬼的前兆.几经呵斥警告依然故我,陈老师会有烈性的做法------身材健硕的她眼快手快,那柔软却有力的兰花指准确无误的抓住捣蛋鬼的臂膀,只一下就给扔出了教室,被动做一个室外旁听者.但是总的来讲陈老师的笑容是温熙的柔和的,多数时候唱歌的她是一条淙淙流动的小溪,水花四溅的时候总是少数.笑眯眯的陈老师至今也是保持着那样的状态.
  
  教图画的曹老师是不变的形象------五官雕刻略粗�Z,大眼鼓凸,特征显著,而神情严厉,透出希腊神祉般的庄严,经常闪烁出对绘画的热情.恨不能倾其所有,将其一生所学灌进学生脑袋里.发型癫痫发作有哪些危害比较有意思,边分的头发太支援另一侧,时常会随着激动而垮下额头,遮住一只鼓眼形成”海盗式”,另一只眼球习以为常的瞪了一眼后,就是一个飞快的潇洒的甩头动作,那些开小差的发丝划了一个优美的抛物线,马上回归到大部队里去.曹老师专业讲授生动,画画很有功底,从峨眉山上写生的群猴,活灵活现.引发了很多同学的学习激情,有几位因此对绘画结下了不解之缘,后来升入画院,有所成就.
  
  曹老师性情暴躁,教育方式颇为独到严苛.纪律要求是相当严厉的,对于某些实在顽劣不可教的分子常常采取极端手段-----或者抄起字纸篓扣住捣蛋王的头部,令其转身面壁思过.或拿笤帚疙瘩对准其喋喋不休的乌鸦嘴------“请你发言.”自然没有人能在如此高级的麦克风之下激情演说,气焰不可能再嚣张.------时隔二十年,要是还有人象曹老师这般礼遇学生的话,很有些说法要理论了.维权意识高涨的今天,学生和家长岂能善罢甘休.但幸好果敢的曹老师已经安然离开了这个世界多年,也许在他安息的地方也有课堂,曹老师正在激动的展示大作,也一定有顽劣小鬼,也会享受他的”金钟罩”神功的.
  
  长期喝丙戊酸钠片有什么影响?班主任语文老师姓刘.身材矮小敦实,开朗健谈,爽朗笑声时常萦绕课堂.刘老师性子急,对一些”恨铁不成钢”的学生时有过激语言,不时来点’”刘氏威胁论.”.时值初考升学在即,刘老师心急如焚,召开一批中等偏上成绩有望考取重点的学生,急切要大家拿出干劲来,不准贪玩!”于小敏!成绩再搞不上去,就去你家里把电视打得希巴烂!”------于同学家境很好,享用电视领先一步,沉湎其间,学习耽误了,本来成绩原本不错的.还有其他几位玩物丧志的同学也受到类似的警告和威胁.老师用心良苦,这点大家都明白.刘老师有着慈母之心,班上同学不论贫富美丑都是一视同仁,一碗水端平,不会歧视弱势.那时学校兴了个什么”课间餐”,上午两节课后学生要加点饮食,饼干面包什么的.当然这是要付费的,有些家境贫困的同学用不起这课间餐.刘老师把自己的匀给他们吃.还不止一次为贫困的学生垫付学费,争取减免,她称自己的学生为”我这些娃儿们.”------那是子女般的称谓.因此当毕业前夕,一位女同学不幸车祸遇难后第二天,刘老师看见那空荡荡的座位,不禁痛哭失声.那一刻,全班同学也跟着哭了.
  
  矮小而胸怀阔大如何治疗继发性癫痫?的刘老师如今也是满头霜发了,慈母依旧,好像还听到她的哈哈笑声.保重,刘妈妈.
  
  小学一年级到六年级教数学的老师跟换镰刀把一样,其他几位时间短暂面目逐渐模糊.但其中一位余姓老师印象较为深刻.这位男老师出语讥诮,眼睛虽小,却眼神如炬,显现智慧揶揄.语言诙谐讽刺是拿手本事,也有绘画特长.一位男同学的披肩发被父亲逼着剃掉了,颓丧地顶着锃亮光头来上课,余老师立即为之画了个侧面速写,惟妙惟肖,同学那光溜溜的头仿佛一硕大的问号,悲伤地询问------“我的头发哪里去了?”
  
  一位成绩不好的同学转了学校,余老师感慨道:“也好,少了一个包袱.”一位女同学被讥为”生来的乐观主义者.”因为她家境不好而又不知道努力,成天还乐呵呵的不知前途艰险。而有的女同学很受青睐,还曾被请到家里去品尝菜肴,回来赞不绝口.”老余的手艺,真不赖!”-------漂亮女同学总是能吃到余老师的小灶,当然决没有其他的意思.余老师不也是嘲笑过有些女生是”绣花枕头一包草”吗?
  
  余老师也挺侠义的.一个总是对他提问答非所问,牛头不对马嘴的女生,引起间歇性癫痫病的原因经再三测试发觉其眼睛近视得不可想象,当即上书给其家长,验光配镜.敦促很及时,不然那位同学的近视还要严重些.
  
  也许到现在他还是个爱讥诮的老头儿.当年也就三十来岁吧,
  
  还有一位老师记不清姓氏了,是教自然的,留给人的印象却极不自然.本来这门课程是很生动形象的,可这位老师就有使它变得冗长沉闷的本事.因此不少的同学一上课就昏昏欲睡.而一位同学却在用画画儿的方式消遣枯燥,但是锐利的老师发现了,几次三番责令其起立,将手中大作展示给全班参观,借此批判同学不专心听讲,搞小动作,铿锵有力的批评着实令人脸红.其实凭心而论,那位同学画得挺好的.只可惜后来不曾听说她画出什么名堂来,颇惋惜-----难道是自然老师的多次抨击使她失去了绘画的兴趣?这位老师后来调动去当了一名警察,这好像挺对口的,干这行的就需要有着犀利眼神.
  
  小学留给人的记忆总是模糊又清晰,启蒙阶段像一条跃动奔流的小河,融进到成长的大海里,永远是一泓清泉,甘美透明而清新.而老师们的言传身教就是一连串的跃动的水花,晶莹明快而真实.

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